深耕对分课堂，续写新的篇章

发布时间：

2022-05-20 00:00

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　　课堂是学校教育教学的主阵地，是落实国家课程、传播知识文化、促进师生成长的地方，更是师生生命相遇、精神相系、情感相连的殿堂。随着学校对分课堂的不断推进，教师教学技能日趋提升，以四元教学法为支撑的对分课堂实现了不断更新，潍坊文昌中学课堂变革正行走在学习效果最大化的道路上。为进一步因地制宜地开展课改，扎扎实实地做好教学工作，5月19日晚，李荣和校长再度召开对分课堂教学改革专项研讨会，全体中层以上干部参加。
　　李校长指出，在课改和双减背景下，教师是关键，这需要我们老师思考如何从自己专业的角度去实现高效和减负，在“守正”中不断创新、勇于突破，让学生真正成为课堂的主体和中心，让“用知识承载课堂、用激情点燃课堂、用智慧经营课堂”的理念成为实实在在的行动和成效。
　　为进一步推动对分课堂深化，提升教师对分课堂教学水平，李校长提出要求，在每周开展的备课组教学研讨活动集体备课、单元备课的基础上，落实听评课活动，同学科组听课每周不少于两节，针对教学中存在的问题，通过与教师交流、研讨，认真剖析原因，积极商讨对策，解决困难，扫除障碍。
　　教师精讲是实现对分课堂的基础，教师要充分备课，把握好核心任务和教学重难点；独学任务单是新课堂的助力资源，教师要通过全方位的理论渗透和探索性的教学实践，设计好任务单，做到任务教学、分层教学，步骤合理，动态修订，有机整合；小组讨论是对分课堂教学环节中的精髓，教师要做好细致巡查，及时发现问题，让每个学生围绕“亮考帮”都有话可说；最后，师生答疑是新课堂的关键，在答疑解惑的基础上，教师最后要对当堂知识要点进行总结归纳，并引导学生建构核心知识体系。

　　作业调控管理精准化。学校规定每天布置作业的学科及作业量，同时让级部领导、班主任协调，了解本年级各班各学科作业布置情况，如有问题，要及时与相关教师协调。备课组长要对备课组内教师布置的作业进行评价与指导，教务处对所有教师的作业布置情况进行督查和反馈。
　　“没有成绩的学校，是失败的学校；只有成绩的学校，是有缺陷的学校。”除潜心蓄力耕耘教学改革工作外，李校长一并强调，要以爱心保障安全服务工作，以真情灌注学生管理工作：开展疫情防控应急演练，落实师生每日核酸检测，全力保证师生安全，为学校教育教学工作保驾护航；关爱每一个学生的成长进步，以真情去教育和影响学生，帮助他们解决最关心的理论和实际问题，使学生时时处处感受到人文关怀。
　　潍坊文昌中学始终不忘教育初心，担当办优质教育的使命，坚定地走在课改前沿，以打造全新对分课堂为抓手，不断激发学生的内在潜力，致力于让每位文昌学子学会学习，彰显个性，全面发展。接下来，文昌中学全体教师将致力于探索科技赋能的更多可能性，实现教学方式、教学结构、教学形态全方位变革。

展课堂风采，为新秀赋能——潍坊文昌中学举行新进教师对分课堂展

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